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《爱读书的孩子,不会变坏》经典语录摘抄

1、“老师,你可以让乱po 文的同学受到惩罚吗?这是我最想要得到的结果。”

孩子义愤填膺地问。

“老师,他在脸书拉黑我、屏蔽我,让我无法澄清、回复……”

“老师,他发匿名私信骂我,还装作没这件事,真让我生气!”

当学生被网络的酸言酸语折腾得身心俱疲时,模样不仅令我难过,也让我心痛。

虚拟世界的敌意,让孩子对真实世界的人际关系产生不信任与恐惧。身为老师,当然不能教学生要以牙还牙,以眼还眼的方式来面对。毕竟,你来我往、相互指责的做法,不仅无法解决问题,反而会让事情越变越坏。

2、“当然!孔子说过:己所不欲勿施于人。同理心不仅要教导,也该让自以为躲在暗处伤人,却不用受罚的人得到一点教训!”我语气坚决地说。

“老师,你是认真的吗?我们联手对付他,会很过分吗?”孩子语气突然转变。

“你果真是个善良的孩子。老师觉得,大人过分的溺爱与放任是造成下一代只考虑自己感受,不管他人心情的帮凶!严以律己、宽以待人的做人标准,是我要教给孩子的态度。”我再一次申明自己的立场。

“老师,听你这么说,我心情好多了。我还以为你会叫我忍耐……”孩子有些释怀地说。

3、学校应该是培养孩子自信心的地方,没有一个人可以在找不到天赋时,就离开学校。老师的工作是让你们天赋自由后,学会爱别人,也爱自己。

4、与其去限制孩子阅读漫画、轻小说、图文书,不如陪伴他们一起阅读这些书,并从中与孩子进行讨论、沟通、分享。每种书都有适合孩子阅读的地方,只要避免他们接触到不良内容的书籍就可以。

5、“我们不是要对付任何人,而是让他知道,这样做是不对的,不可以在网络随便发文,也不能用任何形式伤害别人,这是要受法律与道德的规范。匿名留言也是会受到社会的制裁、良心的谴责的。我们不用报复的手段,但也不该姑息!老师还是希望你先调整好自己的心情,让我放心,好吗?”我拍拍学生的肩膀,替他打气。

6、当孩子的世界只剩下用学历与薪水来为自己存在的价值背书时,孩子同时也失去许多该重视却漠视的美好事物。

7、“为什么要为了工作阅读?”女孩意外地问。

“阅读是最快、最简单充实自己的方式。若能保持阅读的习惯,未来在自己的工作场域自然能表现出色。因为,我们能从书中知道在这个工作如何做能最杰出,成功者的秘诀是什么。”我如实地回答。

8、“老师知道你很难过,但千万不要因为别人的一句话而一蹶不振。目前,先照顾自己受伤的心情。或许,过些时日,时间能冲淡痛楚,我们再来学习被抹黑、遭封锁,除了忍耐,还能做什么?用宽容解决蜚短流长的问题。”孩子乖巧地点点头,泪眼朦胧的模样,着实令我难过。

9、“我很喜欢他们五个人回想当时田川跟铃木都一直拒绝上学这一段,我也曾经想过要逃学,只是我不知道要逃到哪里去,只能很宿命地又走回学校,忍着快崩溃的情绪,日复一日。这些片段与情节,让我知道,每个人都会有遇到困难,不想面对,想逃避的心情。”女孩把自己的生命经验和做了新的诠释。

10、“老师,我也很喜欢作家对人际关系细腻微妙的情节描写,有一种穿透到人物本质的真实感动,阅读时,有时候觉得难过,有时候会觉得温暖。淡淡的笔触,反而很能攫住我阅读的兴趣。所以,谢谢老师帮我选一本属于我的书,让我知道我也可以阅读。还有,春假的小学同学会、初中同学会,我都要参加,我不想再成为班上还没来的田村,我要和同学聊聊我的故事……”女孩独到又感性地分享着,眼神坚定又温柔。

ps:《爱读书的孩子,不会变坏》是 2017年3月北京日报出版社出版的图书,作者是宋怡慧。

教育做不到的,就交给阅读!

用一本书,柔软孩子的心。

用一本书,燃起孩子的行动力。

通过阅读,让孩子学会迎战未来的27种关键能力。

人际关系、外表、友谊、爱情、挫折、自我与梦想,甚至网络发言等,这些课本没教,家庭也少谈论,但却是我们的孩子每一刻都急需面对的困扰与问题。

在阅读推广方面获奖无数的怡慧老师,不但以耐心、同理心去倾听孩子的心声,还陪伴孩子们一起面对困难和挫折。同时,她精选出300本足以让孩子、父母或师长阅读的好书。她希望在成长的路上,书会温暖陪伴孩子们,既为他们解惑,更能培养出未来所需的各种关键能力。

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